INVESTIGACIÓN, DESARROLLO Y TRANSFERENCIA
Documentos del Proyecto
Proyecto N°183 de la Dirección de Educación Superior: Proyecto 183 DES 2025
Norma de Aprobación del Instituto de Educación Superior N°9-029: Res. 56-IES9029-2025
Evaluación del Proyecto de la Dirección de Educación Superior: Informe de Evaluación DES 2025
Capacitaciones y Trabajos encarados para el Desarrollo del Proyecto
Ateneo de Lengua - La Lengua en foco: prácticas, reflexiones y estrategias de enseñanza"
Trayecto "Prácticas Profesionales como eje articulador para la Formación del Nivel Superior"
Transferencia de los Desarrollos de un Proceso de Investigación
El sentido de un proceso de I+D (Investigación y Desarrollo) es que el conocimiento generado no quede solo en el ámbito académico de producción, sino que se transforme en soluciones concretas para el apoyo pedagógico a escuelas y para la construcción de conocimiento situado para el aporte a la resolución de problemas prácticos.
Un proceso de I+D busca:
Generar nuevo conocimiento situado (en el sentido de Schwab)
Transformarlo en transferencia a la práctica escolar (desarrollo)
Impactar en la realidad académica (innovación mediante socialización del saber construido)
Es el puente entre la teoría y la práctica.
La transferencia es el momento en que los resultados de una investigación salen de los espacios de investigación y se cotejan y actualizan en la realidad escolar:
El conocimiento se traslada y se incorpora en una organización formal, no formal o informal
El conocimiento se convierte en un aporte para la reflexión sobre la praxis
El conocimiento se traduce en políticas públicas
El conocimiento se implementa en una institución educativa
El conocimiento se transforma en tecnología, metodología o modelo de gestión
En términos más profundos, la transferencia tiene varios sentidos:
a) Sentido Social de la Transferencia:
Devuelve valor a la sociedad
Resuelve problemas concretos
b) Sentido Productivo
Mejora procesos
Genera innovación tecnológica
c) Sentido Pedagógico
En el ámbito educativo:
Permite que la investigación transforme prácticas pedagógicas
Construye saber profesional situado
Articula teoría y práctica
d) Sentido Organizativo, Administrativo e Institucional
Fortalece el vínculo entre:
El Instituto y las Escuelas del medio
El Instituto y las Empresas
El Instituto y el Estado en sus tres estamentos
El Instituto y su Comunidad de pertenencia